ГлавнаяПланконспект урока Самопознания в 4 А классе на тему Мальчики и девочки. Цель Углубить представления о гендерном равенстве. Задачи раскрыть. Посмотрите и скажите, справедливо ли девочек считать трусливыми и слабыми, чтобы с ними не дружитьПоурочный план по самопознанию 1. Генеральный План Застройки Города Иваново Карта здесь. Раздел I 5 6 урокиНазвание Поурочный план по самопознанию. Раздел 1 5 6 урокКласс 1. Год 2. 01. 0Страна Казахстан. Уроки 5 6 В ПОИСКАХ ИДЕАЛАТекст Аксиомы о человеке. Дулумана Е. К обоб. Данилец. В любую эпоху существование человека связано с идеалами. Человек становится лучше, сравнивая себя не только с идеальным совершенным образом, описанным в духовных книгах, но и с теми, кто в действительности достиг в каком нибудь отношении высшей ступени. Сравнение себя с ними, беспристрастный самоанализ и подражание лучшему это верный путь развития и совершенствования человека. Понятие идеал пришло к нам от греков и связано, прежде всего, с идеей совершенства. Сейчас в словарях и энциклопедиях можно выделить два главных аспекта в понятии идеал идеальный образ, определяющий способ мышления и деятельности человека норма и образец поведения людей. Если в первом случае речь идет, как правило, об идеалах. Истины, Красоты, Добра, то во втором случае об идеалах праведливости, Равенства, Свободы. Самопознание 10 Класс О Равенстве И Справедливости' title='Самопознание 10 Класс О Равенстве И Справедливости' />Духовно общаясь с идеалом, человек может развить и улучшить свои познания, свои умения и свои душевные силы. После этого проводится беседа, в ходе которой дети называют людей, являющихся для них идеалами, выясняют, почему люди подражают кому то, сравнивают себя с кем ю, стремятся к лучшему. Вводится слово кумир и определяются кумиры современной молодежи. Далее учащиеся выполняют задание в учебнике, в котором предлагается высказывания о кумирах, которые делают учащиеся и студенты учебных заведений Г. Алматы. Корреспондент Андрей Князев обратился к студентам и школьникам г. Алматы с вопросом Кто является для нас кумиром. Прочитайте полученные ответы и назовите своих кумиров. Учебная информация обобщает ответы детей и ннодит понятие идеал, а также указывает на то, что идеал можно рассматривать и как цель деятельности человека, смысл его жизни. Задание с фотографиями дает учащимся пред ггавление о кумирах их родителей и рекомендуется про. Что вы о них шаете Можно ли всех этих людей назвать кумирами Почему ими восхищались, им подражалиПодготовьте ответы на вопросы вместе с родителями. Задание по составлению коллажа на тему Кумиры моего времени требует предварительной подготовки и иыполняется в группах. Обобщение в рубрике. NBи дискуссия завершают разговор о кумирах Во всем мире каждое поколение молодых людей выбирает себе кумиров. Они становятся примером для подражания. Чаще всего это сильные, волевые личности, которые сумели утвердиться в нашем непростом мире. Но кумиры находятся рядом с нами только на начальном этапе нашего пути к успеху и счастью. Приобретая определенный опыт, человек перестает равняться на другие личности, следует собственным убеждениям и мировоз. Кумиры дают только первоначальный толчок, а далее все в руках самого человека. Дополнительно учащимся учитель может предложить материалы социологического исследования, проведенного на территории Казахстана. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ УЧАЩИХСЯИз материалов статистических исследований, 2. Поклонение кумирам закономерный этап в развитии личности и неотъемлемая часть молодежной культуры. Времена и кумиры меняются, но желание равнять себя с идеалом охватывает все поколения. По данным опроса, проведенного фондом Общественное мнение, более половины казахстанцев 5. В качестве кумиров своей юности они называли, прежде всего, певцов и музыкантов, потом упоминались космонавты 8, военачальники и герои войны 5, разведчики 5, исторические и политические деятели 5. Казахстанцы с высшим образованием в два раза чаще говорили, что в юности их кумирами были писатели, поэты и литературные герои. Равенство полов не означает их уподобление друг другу или идентичность, равно как и то, что это равенство не должно устанавливать в качестве нормы. Самопознание 10 Класс О Равенстве И Справедливости' title='Самопознание 10 Класс О Равенстве И Справедливости' />На своих родителей и родственников равнялись 1. Сегодня в фокусе внимания другие интересы, прежде всего направленные на материальное преуспевание и личностную самореализацию, и, соответственно, другие персонажи. Да и само понятие кумир перемещается из и носкости некого идеального образца для подражания где немалую роль играла моральная сторона к пониманию кумира как человека, олицетворяющего быстрый успех в жизни, как правило без оценки того, как этот успех был постигнут. Также привлекают внимание молодежи персонажи, обладающие мощным энергетическим посылом, неким драйвом. Естественно, в этом качестве пидирующие позиции занимают поп и рок звезды и успешные бизнесмены. Сегодняшние юноши и девушки почитают как кумиров. Лишь 4 опрошенных отметили в. Возрастлет1. 8 2. Успешные бизнесмены, олигархи. Герои телесериалов. Поп и рок звезды, представители золотой молодежи. Спортсмены. 372. Современные политики. Президент. 141. 1Кто то другой. Никто. 99Затрудняюсь ответить. Чтение текста о показателях ценности человека в глазах других людей вводит учащихся в новую темати. Это доброта, мудрость, истина, красота, любовь к людям и природе. В то же время существуют мнимые ценности, те, которых сейчас может быть очень много, а через минуту от них не останется и следа. Это деньги, власть, плотские чувства. Чтобы разговор был еще более предметным, учитель предлагает коллективно выполнить такое задание Рассмотрите таблицу ценностей. Какие из них являются приоритетными для вас Линиями развития этого периода являются озадаченность тем, как я выгляжу в глазах других, что я собой представляю, что мне нравится, необходимость найти себя, свое предназначение, отвечающее приобретенным умениям, индивидуальным способностям и требованиям общества. Эриксон писал, что это период поиска своей эго идентичности, сбора и анализа своих социальных ролей и интегрирования этих многочисленных образов воедино, в целостное представление о собственной личности, формирования на этой основе собственных идеалов и ценностей. Усвоение системы ценностей происходит под влиянием общества с его законами, традициями, культурой, систе. Одно из ведущих мест среди факторов социализации. СМИ, с самого рождения ребенка так активно внедряю. СМИ прочно вошли в нашу жизнь и со многих экранов и печатных страниц демонстрируют нам через образы своих ведущих, актеров, музыкальных исполнителей и героев кинофильмов определенные модели поведения, отражающие нравственные ценности. Подростковый возраст и ранняя юность период максимального увлечения телевизором. Мотивы обращения подростков к телевидению разные. Ведущим мотивом для всех подростков является развлекательный, при этом около половины опрошенных ищут в телепрограммах новую любопытную информацию, около 3. Анализируя жанровые пред. Кино, телевидение показывают самые разные нормы и стандарты жизни. С помощью фильмов подростки осваивают человеческие отношения и чувства, ценности, способы поведения. Таким образом, для молодежи кино и телефильмы являются не только средством развлечения, но и источ. Каритова. Важнейшее из человеческих усилий стремление к нравственности. От него зависит наша внутренняя устойчивость и само наше существование. Только нравственность в наших поступках придает красоту и достоинство нашей жизни. Сделать ее живой силой и помочь ясно осознать ее значение главная задача образования. А. Эйнштейн. Духовность человека это богатство мыслей, сила чувств и убеждений. Во все более полной мере оно становится достоянием передового человека. Чернышевский считал гаким человеком того, кто приобрел много знаний, и, кроме того, привык быстро и верно соображать, что хорошо и что дурно, что справедливо и что несправедливо, или, как выражаются одним словом, привык мыслить, и, наконец, у кого понятия и чувства получили благородное п возвышенное направление, т.